智慧校園為什么這么火，智慧校園包含的產(chǎn)品很多，例如在不同場所及空間管理中的智能琴房，智慧教室，智慧圖書館等等。現(xiàn)在為什么學(xué)校都在不同的場景下采用了智慧校園管理系統(tǒng)，原因有以下幾點:

1、為學(xué)校的管理帶來了福音。

2、給學(xué)生帶來了福音。

3、給教師帶來了福音

這就像是從原來的諾基亞到現(xiàn)在的智能機，如果是你，你會選擇什么？

智慧校園是利用物聯(lián)網(wǎng)和云計算，強調(diào)對教學(xué)、科研、校園生活和管理的數(shù)據(jù)采集、智能處理、為管理者和各個角色按需提供智能化的數(shù)據(jù)分析、教學(xué)、學(xué)習(xí)的智能化服務(wù)環(huán)境。智慧校園管理系統(tǒng)里面所包含的“智慧環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)、智慧服務(wù)、指智慧安全”等層面的內(nèi)容，強調(diào)的是智慧和智能。

智慧校園涉及的學(xué)科如下：

1、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)：解決信息化的校園環(huán)境

2、數(shù)字化信息技術(shù)：實現(xiàn)教育教學(xué)和環(huán)境的數(shù)字化

3、云計算：資源整合及共享，大數(shù)據(jù)的管理

4、信息管理學(xué)

5、基于網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)

6、智能控制和聯(lián)動報警

7、情景識別與環(huán)境傳感器感知

8、學(xué)習(xí)分析技術(shù)

智慧校園的三個核心的特征如下：

1、為廣大師生提供一個全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺，提供基于角色的個性化定制服務(wù);

2、是將基于計算機網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個應(yīng)用與服務(wù)領(lǐng)域，實現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作;

3、是通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺，為學(xué)校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口。

智慧校園的特征如下：

特征一：集體知識共生共榮。對于以產(chǎn)生知識、傳播知識為己任的學(xué)校來說，支持知識的創(chuàng)造、傳播、管理、使用是智慧校園的重要任務(wù)，也是其核心特征。智慧校園要實現(xiàn)個人知識的良好組織管理與便利分享，還要支持團隊知識的有序組織與協(xié)同創(chuàng)新，實現(xiàn)集體知識共生共榮，推動集體智慧的不斷增長。從個人知識管理與分享來看，要提供完善的“知識分類體系”，幫助個人將擁有的各種資料、隨手可得的信息變成更具價值的知識，進行知識的收集、整理、消化吸收、分享和創(chuàng)新;這方面可供參考的例子有云盤、維知、微博、博客、QQ空間等，不過這些都是單一功能的。

特征二：業(yè)務(wù)應(yīng)用智能融合。智慧校園的前兩個特征可以視作“公共基礎(chǔ)課”，中間的兩個特征可視為“專業(yè)基礎(chǔ)課”，而第五特征才是“智慧校園、智慧空間”真正的“核心專業(yè)課”。

特征三：外部智慧融會貫通。學(xué)校已不是傳統(tǒng)意義上的象牙塔，現(xiàn)代大學(xué)必須與社會接軌。因此，智慧校園管理系統(tǒng)也不是孤立的，需要和外部世界息息相通，通過與外部的融會貫通，來推動學(xué)校的可持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展。

       特征四：互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)高速泛在。網(wǎng)絡(luò)是信息時代的基礎(chǔ)，沒有網(wǎng)絡(luò)就無法實現(xiàn)教育信息化的絕大部分工作?！爸腔坌@”建設(shè)過程中更強調(diào)移動互聯(lián)和物聯(lián)網(wǎng)，要為校園中人與人、人與物、物與物之間的全面互聯(lián)、互通、互動，為各類隨時、隨地、隨需、隨意的應(yīng)用提供寬帶、泛在的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)條件。寬帶泛在網(wǎng)絡(luò)作為智慧校園的“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”，極大地增強了智慧校園作為自適應(yīng)系統(tǒng)的信息獲取、實時反饋、隨時隨地智能服務(wù)的能力。

      特征五：智能終端廣泛應(yīng)用。隨著智能終端的廣泛應(yīng)用日益凸顯，已經(jīng)到了需要深入探討智慧校園的時刻了。目前學(xué)校師生擁有智能手機、IPad日益普及，可以實現(xiàn)隨時隨地的計算、信息獲取與感知。從學(xué)校資源來看，數(shù)字裝備日益普遍，遠程使用、管理與控制成為現(xiàn)實，人與物的互動已不再是科學(xué)幻想。